國情教育與事實

http://kkp.catholic.org.hk/lo/lo3509/lo3509_09.htm

2011年5月22日發表於香港《公教報》「義筆容辭」專欄

潘嘉偉

近日教育界關於國情教育有很多討論，有左派學校校長甚至在報章撰文，大談看法與憂慮，表示若要求老師以「六四」和其他「敏感議題」作國民教育，對學生來說太沉重及太深云云。

筆者對這樣的見解，感到非常疑惑。教育工作者的責任，不正是要把知識與人生道理，以深入淺出的方法，啟發學生思考嗎？筆者讀中學時最怕數學，自修了一個學期附加數便放棄了。難道每天可以透過傳媒，以及可以輕易在互聯網上查看的時事信息，會比數學方程式還要艱深？

通識科推行日子尚淺，便有中學校長對國情教育方面作自我審查，實屬不幸，若真的避談所謂「敏感議題」，不但扼殺學生獨立思考的機會，而且窒礙學生機會對國家事件作價值判斷和理性分析的機會。筆者認為，教會學校必須嚴肅思考這個問題，絕對不能輕言避談如「六四」和「中國人權狀況」等所謂「敏感議題」。難道只讓學生知道中國現在的經濟發展有多麼了不起，或者舉辦遊學團去看中國的大城市有多少高樓大廈，而不讓學生分析歷史和認識真實的現況？

有些人會說，「六四」已過了二十二年，國家現在的經濟發展改善了很多人的生活，應該要忘記過去，不要再追究當年的事，現在社會不能亂，要「維持穩定」。然而，我們真的可以忘記歷史嗎？校長與老師真的不要再對學生談論「六四」；再有像北京藝術家艾未未、諾貝爾和平獎得主劉曉波博士、長期失蹤的北京維權律師高智晟、「六四」難屬「天安門母親」丁子霖或失蹤十多年的河北保定教區蘇哲民主教等等人士出現，我們的老師和校長都要視若無睹、充耳不聞嗎？這樣就是「為學生著想」？這是教育工作者應有的態度和責任？

筆者不是教育工作者，沒有專業資格批評或給校長、老師和學生們甚麼專業意見，但作為一名關心中國國情問題的普通香港市民和教友，衷心希望我們香港的老師與校長至少可以讓學生在學校裡，繼續自由地接受關於「六四」和其他中國人權問題的信息，相信學生有能力討論和分析這些事實。千萬不要以甚麼「太沉重」或「太深」作為藉口，避談歷史與事實。很多內地人來香港除了購物之外，還會特別來參加每年在維園舉行的「六四」燭光晚會，我們千萬不要把香港可貴的言論思想自由，白白被自我審查所蠶食；千萬不要讓年輕一代忘記歷史事實。


天主教正義和平委員會 http://www.hkjp.org